Gambar dan Gambar Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Oleh: Nof Ertati, S.Pd.SD*)

PENDIDIKAN merupakan salah satu faktor pendukung yang sangat penting dalam mewujudkan generasi penerus yang cerdas, kreatif dan inovatif. Pendidikan ini bertujuan mengarahkan seseorang untuk menemukan dan mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya melalui proses pembelajaran yang meliputi pelatihan kekuatan spiritual atau keagamaan, pengendalian diri, kecerdasan dan sebagainya.

Pendidikan yang dilaksanakan di lingkungan sekolah formal melibatkan tenaga pengajar, terutama guru yang berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik. Guru harus memiliki kemampuan berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan agar siswa dapat dengan mudah menerima setiap materi pembelajaran.

Sebelum melaksanakan pembelajaran, guru dituntut untuk merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara sistematis, menyenangkan, dan interaktif.

Dalam proses pembelajaran terdapat beberapa mata pelajaran yang harus diikuti oleh siswa salah satunya adalah mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Pembelajaran IPA di kelas IV SD Negeri 1 Mergowati Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung biasanya hanya dilakukan dengan metode ceramah kemudian mengerjakan soal.

Hal ini menimbulkan rasa bosan dan menurunkan semangat belajar siswa. Akibatnya, siswa sulit memahami materi yang disampaikan dan hasil belajar kurang maksimal. Oleh karena itu guru mencoba menerapkan model pembelajaran baru yaitu Picture and Picture menurut Istani (2011) adalah metode pembelajaran yang menggunakan gambar yang kemudian dipasang dan diurutkan dalam urutan yang logis.

Menurut Sudjana 2005 dalam (Firmansyah, 2015) menyatakan hasil belajar adalah perubahan yang dimiliki oleh seseorang setelah melalui proses belajar. Muin, 2012 mengatakan, hasil belajar adalah prestasi yang diperoleh seseorang berupa perubahan pada dirinya yang diperoleh setelah proses belajar. Sehingga guru harus menggunakan model pembelajaran yang tepat, selanjutnya menggunakan pembelajaran gambar dan gambar.

Langkah-langkah dalam model pembelajaran Picture and Picture adalah guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai. Kemudian, guru menyampaikan materi sebagai bahan pengantar. Kemudian guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi yang telah disampaikan. Selanjutnya guru membagi siswa secara acak menjadi beberapa kelompok dan setiap kelompok mengadakan diskusi dengan bimbingan dan pengawasan guru.

Guru memanggil satu per satu kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi urutan gambar yang logis dan menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan tersebut. Setelah itu guru memberikan evaluasi sambil menanamkan konsep materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.

Melalui model pembelajaran picture and picture diharapkan dapat meningkatkan minat siswa terhadap materi pembelajaran yang disajikan khususnya IPA. Selain itu, proses diskusi juga mendorong siswa untuk aktif, bekerja sama, dan bertanggung jawab terhadap diri sendiri dan kelompoknya. Siswa juga akan terlatih dalam memecahkan suatu masalah yang mereka hadapi.

Model pembelajaran picture and picture ini memiliki beberapa kelebihan diantaranya materi yang diajarkan lebih terarah karena sebelumnya guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai dan menyampaikan materi untuk pengenalan. Selain itu, siswa dapat menangkap materi ajar karena adanya media ajar karena media gambar yang ditampilkan oleh guru, dapat meningkatkan kemampuan berpikir logis, meningkatkan tanggung jawab, dan juga membuat suasana belajar menjadi lebih menarik dan berkesan.

Diharapkan model pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SD Negeri 1 Mergowati Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung sehingga dapat diterapkan pada mata pelajaran lainnya.

*) Guru di SDN 1 Mergowati Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung